Fonte dell’immagine：https://www.dallasnews.com/news/education/2024/12/02/how-many-dallas-students-graduate-ready-for-college-or-a-career/
Jonathan Lopez si trovava davanti a una classe a Dallas, interrogando i suoi studenti sulla relazione tra pressione e temperatura.
Gli studenti non apprendono semplicemente la risposta da un libro di testo.
Collegano strumenti nei sistemi HVAC e leggono i dati direttamente.
I studenti risolvono problemi.
Si chiedono: come mi aiuterà questa informazione quando entrerò nella casa di un futuro cliente?
“Trasformeremo tutte le informazioni che abbiamo appreso nel mondo reale”, ha detto Lopez alla sua classe.
In una aula di HVAC al Career Institute North del Dallas ISD, lunedì 21 ottobre 2024.
Gli studenti ricevono un’esperienza pratica in corsi progettati per prepararli a lavori ben retribuiti e in forte domanda dopo la laurea.
Il distretto sta adottando un approccio multifocale per preparare gli studenti alla vita dopo il diploma, riconoscendo che mentre molti prospereranno al college, altri vogliono entrare direttamente nel mondo del lavoro e guadagnare uno stipendio dignitoso.
“Dobbiamo essere il motore economico della città di Dallas”, ha dichiarato il vice sovrintendente Brian Lusk.
“Abbiamo allineato i nostri programmi e percorsi con il mercato del lavoro locale.
Questo mette i nostri ragazzi in una posizione per essere pronti per il college e il lavoro e per prosperare.”
Secondo un nuovo rapporto del Commit Partnership, i bambini nati nella contea di Dallas hanno 2 possibilità su 3 di non guadagnare uno stipendio dignitoso quando cresceranno.
Tuttavia, i dati recentemente rilasciati dal distretto mostrano che il DISD sta facendo progressi per mettere gli studenti sulla buona strada.
Circa il 91% dei diplomati è stato ritenuto pronto per il college, il lavoro o l’esercito sulla base degli standard statali.
Prima della pandemia, quella cifra era di circa la metà.
Gli studenti dimostrano la loro prontezza attraverso una varietà di parametri, inclusa l’ottenzione di determinati certificati di settore o alti punteggi SAT.
Gli studenti possono anche qualificarsi ottenendo buoni punteggi in un test AP, guadagnando crediti universitari mentre sono al liceo, superando un corso di preparazione per il college o arruolandosi nell’esercito.
Diverse mosse del DISD stanno alimentando l’aumento della prontezza degli studenti, incluso il cambiamento di mentalità che guida gli istituti professionali.
Lopez ha visto i cambiamenti in prima persona.
Quando era uno studente DISD, ha frequentato il programma magnetico prestigioso di Townview.
“Incoraggiavano tutti ad andare all’università, il che è una cosa fantastica”, ha detto.
“Ma ci sono alcune persone che devono andare verso i mestieri.”
Jonathan Lopez è cresciuto in una famiglia a basso reddito e ha dovuto guadagnare soldi subito.
Passare attraverso un istituto professionale e laurearsi preparato per un mestiere sarebbe stato utile per lui come studente un decennio fa, ha detto.
Invece, è andato al college comunitario e ha ottenuto una certificazione per lavorare nel settore HVAC mentre frequentava le lezioni.
Ora, oltre a insegnare agli studenti all’istituto professionale, sta perseguendo un master in leadership educativa.
Continua a trascorrere le sue estati sul campo come parte del team di tecnici di un’azienda di condizionamento d’aria.
“Ero l’unica persona in quel team con un diploma — ma ero anche la persona più mal pagata di quel team”, ha detto.
“Erano tutti con stipendi a sei cifre.”
Quella realtà sottolinea perché il suo programma può essere trasformativo per gli studenti, molti dei quali sono cresciuti anche in comunità a basso reddito.
Junior Eh Soe, 16 anni, ha sentito parlare di persone che si prendono prestiti per pagare l’università e di chi pensa che i loro diplomi non valgano il debito.
Ha già un lavoro e desidera continuare a lavorare nel campo HVAC.
Con le certificazioni che è sulla buona strada di ottenere al liceo, può diventare un appaltatore.
“È un trampolino di lancio per come voglio vivere”, ha detto.
Sebbene l’istruzione professionale non sia una novità, il DISD e i suoi istituti professionali rappresentano uno sforzo ampliato per rinnovare i percorsi professionali.
Il programma ha qualche anno e già altri distretti stanno prendendo nota del modello, incluso l’Houston ISD.
Gli studenti del DISD possono ottenere certificazioni in un’ampia gamma di settori.
Il modo in cui le scuole preparano gli studenti per la vita dopo il diploma influisce sulle valutazioni di responsabilità accademica statali dei distretti.
Le nuove valutazioni da A a F, attualmente sospese in tribunale, mirano a tenere le scuole a uno standard più rigoroso sulla prontezza per il college e il lavoro.
Lo stato ha recentemente deciso di dismettere certificazioni meno preziose, come quelle relative alla suite Microsoft Office.
“I distretti scolastici, tra cui il DISD, quando hanno un chiaro insieme di risultati e obiettivi, possono progredire rapidamente verso il raggiungimento dei loro obiettivi”, ha dichiarato Jonathan Feinstein, direttore del Texas Education Trust.
Anthony Hernandez, al centro, ascolta durante una lezione di HVAC al DISD Career Institute North a Dallas, Texas, lunedì 21 ottobre 2024.
Molti studenti si qualificano come pronti per il college perché seguono un corso di preparazione destinato a preparare i senior per i corsi introduttivi in matematica e inglese.
Un altro fattore che guida l’aumento dei dati di prontezza post-maturità del DISD è un impulso per fare in modo che più studenti frequentino corsi avanzati.
Le nuove offerte — come AP African American Studies e pre-calculus — sono state fondamentali per aumentare l’iscrizione.
Gli studenti delle scuole superiori fungono da ambasciatori per i loro compagni per incoraggiarli a iscriversi ai corsi AP.
“Ogni scuola superiore ha un mentore o mentori che aiutano a promuovere e difendere i corsi avanzati per i loro coetanei”, ha dichiarato Lusk.
Mentre i membri del consiglio scolastico erano soddisfatti dei dati, il fiduciario Lance Currie ha dichiarato di volere più follow-up sul successo degli studenti dopo la laurea.
“Stiamo dicendo alla comunità che il 90% dei nostri ragazzi è pronto”, ha detto.
“È importante per tutti noi comprendere quali sono i risultati reali due, quattro e sei anni dopo che lasciano la scuola.”
I dati dell’agenzia educativa del Texas e della Commissione del lavoro del Texas hanno mostrato che gli ex studenti delle scuole pubbliche della contea di Dallas, tra i 25 e i 30 anni, guadagnano un reddito annuo medio di $45.100.
Questa cifra è $13.000 in meno rispetto allo stipendio che costituisce un salario dignitoso, secondo il rapporto del Commit Partnership.
Il presidente del Commit, Miguel Solis, ha dichiarato di essere ottimista che, con uno standard più rigoroso in atto per determinare la prontezza post-secondaria, questa cifra migliorerà.
Solis, ex insegnante e fiduciario del DISD, ha dichiarato di essere incoraggiato dal fatto che il distretto stia diversificando il proprio approccio per preparare gli studenti sia per il college che per il mondo del lavoro.
“La correlazione a lungo termine con il raggiungimento di stipendi dignitosi aumenterà significativamente”, ha affermato.
Il DMN Education Lab approfondisce la copertura e la conversazione su questioni educative urgenti per il futuro del Texas settentrionale.
Il DMN Education Lab è un’iniziativa giornalistica finanziata dalla comunità, con il sostegno di Bobby e Lottye Lyle, della Communities Foundation of Texas, della Dallas Foundation, della Dallas Regional Chamber, di Deedie Rose, di Garrett e Cecilia Boone, della Meadows Foundation, della Murrell Foundation, della Solutions Journalism Network, della Southern Methodist University, di Sydney Smith Hicks e dell’Università del Texas a Dallas.
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